マインドマップを取捨選択する

学校の授業などでマインドマップを取ったら、マインドマップを必要な物と、必要無いものに整理しよう。意味の通るマインドマップだけを空枝マインドマップにする。
きちんと意味の分かるマインドマップのみを残すと良い。ただ、これは聞き取る能力にも依存する話なので、最初のうちはきちんとしたノート、自分で見て分かるが取れているか、を見直して反省してみるようにするとよい。意味が分からないマインドマップは、授業内容のよほど重要なテーマを除いて、捨て去っても構わないものだ。教師と言うのはテストに出るところはある程度詳しく説明してくれるはずだから、自分で後で見返して意味のあるマインドマップだけを残してもほとんどが良いと思われる。
　マインドマップを使えば、かなり細かいところまで授業の内容をノートにメモできるので、覚えなくて良いところや、雑談、ジョーク、無駄話も記録できる。そういうものはテストには直接関係がないので捨ててもよい。ただし、本筋の内容と関係の深いわき道にそれることもある。雑談を本来のカリキュラムと結びつけて、マインドマップが覚えやすくなるのであれば、くっつけておくとよい。つまり基準は、記憶の助けになるか、ならないか、で決めれば良い。




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